CATS 分数、表格和下一步筛选指南
CATS筛选起初会感到困惑,因为搜索结果混合了几个类似的名字:儿童和青少年创伤屏幕,CATS-2,护理者报告,评分表,以及不同年龄的PDF表格. 中心点子比文件上写的简单 CATS是针对儿童和青少年的结构性创伤筛查工具. 它询问潜在的创伤事件、创伤后应激症状以及这些症状可能影响日常生活的方式。 如果你试图理解一个孩子或青少年的分数适合哪里,本指南解释常见的形式,分数通常如何组织,结果应该和不应该意味着什么. 对于更广泛的教育起点,您还可以探索私人 在线创伤筛查资源 用于反射,而不是标签。
CATS筛查措施
" 儿童和青少年创伤筛查 " 旨在组织有关年轻人创伤暴露和创伤后应激症状的信息。 这不是一个独立的临床答案。 把它看作一个有条理的对话启动器,帮助一个受过训练的专业,照料者,以及儿童注意模式,否则可能很难描述.
大多数CATS材料涉及三大领域:
- 可能遭受创伤的事件,例如严重事故、暴力、突然损失、医疗创伤或其他可怕的经历。
- 创伤后应激症状,常围绕复发,避病,不良情绪或思想,以及高血压进行分组.
- 功能障碍,指症状是否影响学校,睡眠,关系,集中,游戏,情绪,或家庭生活.
第三块很重要 没有上下文的症状得分会误导人。 儿童在经历了可怕的经历后可能认可一些症状,但仍然以典型的方式恢复。 另一个孩子可能有类似的症状,但无法睡觉、上学或感到安全。 优秀的CATS筛选考察分数,孩子的故事,照料者观察,安全,时间,以及围绕孩子的支持.
CATS 格式适合儿童
搜索者常常在不意识到有多个版本的情况下寻找一个CATS评估PDF. 正确的形式主要取决于儿童的年龄和年龄。 who 正在报告。
对于7-17岁,CATS通常有青少年自报版本. 儿童或青少年回答关于最近发生什么和症状困扰他们的问题。 这可能是有用的,因为年长的儿童可能注意到成年人看不到的内在经历,如侵入性记忆、羞耻感、避避感或不断的警惕感。
对于7至17岁者,也有护理员报告. 护理者根据他们知道和观察的情况回答问题。 这个可以 add 重要背景,特别是睡眠,刺激,避学,学校功能,行为改变,家庭常规. 当青年和照料者的报告都提供时,它们可能并不完全匹配。 这种差异并不是自动的问题。 它可以显示一个年轻人静静地带着危难的地方,或者一个照料者注意到儿童尚未提到的影响的地方。
为3-6岁儿童设计了CATS护理人员材料。 学龄前儿童往往无法以与年长儿童相同的方式描述创伤症状。 这个年龄范围的护理者版本更多地依赖于观察到的行为,游戏,睡眠,执着,恐惧,刺激,以及日常功能的变化.
CATS-2是一个较新的版本,它包括了与 DSM-5 创伤后精神紧张症和 ICD-11 PTSD或CPTSD框架. 简言之,CATS-2试图捕捉创伤后应激症状以及持续或复杂创伤后可能出现的相关规律. 由于版本和评分表可能有所不同,因此在解释一个数字之前,必须与表型,年龄范围,评分指南相匹配.
CATS 创伤屏幕分镜如何工作
CATS创伤屏幕评分通常从曝光开始. 如果不认可可能遭受创伤的事件,症状部分可能不会以同样的方式解释。 如果至少一个事件得到认可,评分过程将审视症状评级和缺陷.
对于最初的CATS 7-17材料,一般通过增加20个症状项目来计算PTSD症状严重性总分. 每个症状被评为0-3级,因此可能的总范围为0-60级. 官方评分指导通常在7-17岁时使用这些波段:
| CATS 7-17总症状分数 | 一般含义 |
|---|---|
| 15岁以下 | 没有临床提升 |
| 15-20 | 与创伤有关的中度痛苦 |
| 21岁或以上 | 阳性筛选门槛值 |
| 25岁或以上 | 与创伤有关的严重痛苦 |
对于护理者CATS C-36年材料,评分不同,因为学前版本使用较少的症状项目和针对年龄的创伤后精神紧张症标准。 常见的总分范围为0-48分,16分或更高的分数常作为学龄前儿童临床相关的筛选门槛.
分类评分看似超出总数. 它询问在每个集群中是否存在足够的症状. 在许多CATS评分单中,只有2或3级的症状才算入集群规则. 这些类别往往包括:
- 重新体验症状,如不想要的记忆,令人痛苦的梦想,或对提醒的强烈反应.
- 避免症状,如避免思想,感情,地点,人,或与事件相关的对话.
- 消极的情绪或认知症状,如内疚,恐惧,羞耻,失去兴趣,或感觉远离他人.
- 超兴奋症状,如睡眠问题,刺激性,集中性麻烦,有癫痫,或有戒备的感觉.
- 功能障碍,指生命中至少有一个领域受到影响.
CATS-2 评分罐 add DSM-5 和 ICD-11 路径。 一些CATS-2表格包括: DSM-5 总症状分数,a ICD-11 PTSD症状强度分数, a ICD-11 CPTSD症状强度得分 绝对检查 这就是为什么CATS-2评估PDF和CATS评分表并不总是可以互换。 如果表单表示CATS-2,则使用匹配的CATS-2评分指南.
CATS 或 CATS-2 得分罐和不能告诉你
CATS分数可以表明儿童可能遭受与创伤有关的痛苦。 它可以帮助专业人士看清症状是温和的,中度的,高的还是高的. 它还有助于跟踪在护理期间症状是否发生变化。 这是有用的,特别是在儿童难以解释内部发生的事情时。
但是,一个分数不能说出整个故事。 CATS的筛选依赖于自我报告或护理者报告. 儿童可能因为感到尴尬、害怕、忠于他人、困惑或厌倦交谈而报告不足。 照料者可能报告不足,因为他们不知道儿童在内部经历什么。 他们也可能过度注意到某些行为,而忽略了较安静的症状。
因此CATS的结果最好作为临床对话的一部分来审查. 训练有素的专业人员可以提出后续问题,涉及时间安排、安全、发展、文化、家庭支助、学校运作、身体健康,以及症状与具体事件或持续压力有关。 筛查结果可能表明需要以创伤为重点的支助,但不应用来单独界定儿童。
如果你是父母或照料者,最有用的反应往往是冷静的好奇心。 你不需要在一次谈话中询问孩子或解决一切问题。 你可以注意到变化,写下例子,问一些温和的问题,并与儿科医生、治疗师、学校顾问或合格的心理健康专业人员分享关注。
使用 CATS 评估 PDF 之前的实用核对表
在您使用 CATS 评估 PDF 之前, 暂停一些实际检查 :
- 匹配年龄范围。 3-6护理员表,7-17自报表,7-17护理员表不同.
- 匹配评分指南. CATS和CATS-2评分表可能使用不同的分数带或分类.
- 寻找缺陷。 症状分数更有意义 当你知道生命是如何受到影响的
- 考虑儿童与照料者的意见。 差异在临床上可能有用。
- 避免使用分数作为标签. 把它当作信息 与有资格的人讨论。
- 优先保障即时安全. 如果儿童有危险,请联系本地区的应急资源或儿童保护资源。
- 语气温和. 筛查对儿童和照料者来说是脆弱的。
家庭有时会因为想要确定性而寻找"CATS评分表". 这是可以理解的。 当一个孩子在挣扎时,一个数字会感觉像一个坚固的东西. 然而,当数字导致更好的倾听、更好的支持和更明确的下一步时,创伤筛查是最重要的责任。
CATS 如何用在线创伤工具进行筛选
CATS是为儿童和青少年设计的,常用于临床,学校,研究或治疗环境. 在线创伤工具的作用不同。 它们可能帮助成年人、照料者或年龄较大的青少年反思与创伤相关的经历,学习词汇,或准备专业对话。
如果你正在更广泛地探索创伤问题,创伤测试可以提供免费的私人治疗。 自我反射的创伤测试 在与专业人士交谈前,可以帮助组织你的想法。 它是教育性的,不取代CATS、CATS-2等针对儿童的工具,也不取代临床医生指导的儿童评估。
对于照顾者来说,网上信息的最佳利用是准备。 你可能记下变化, 当它开始,什么帮助, 是什么使事情更糟糕, 和孩子用他们自己的话。 这种观察往往能提供比单分更有用的专业信息.
CATS 筛选后的下一步
如果CATS筛选结果提高,下一步就不是恐慌. 这是支持。 根据具体情况,儿童可受益于更全面的临床评估、以创伤为重点的治疗、学校协调、家庭支助或安全规划。 一些儿童也通过稳定的例行公事,情感上安全的关系,以及时间来改善,特别是在症状轻微且功能完好的情况下.
如果你不确定从哪里开始,请使用乐谱作为对话打开器. 你可能会说:"这次放映表明,可能存在与创伤相关的压力,值得更好的理解. 你注意到了什么,什么能帮助你 觉得谈论它更安全?" 这种语言使孩子处于中心而不是使得分成为中心.
您也可以审查私人 创伤检查概况 了解常见的创伤症状 准备问题 将注意力放在护理、环境以及联系上。 CATS的筛选最有用,因为它有助于成年人更仔细地倾听,帮助儿童减少孤独感.
财务问题
什么是儿童和青少年创伤屏幕?
儿童和青少年创伤筛查(CATS)是针对儿童和青少年潜在的创伤事件和创伤后应激症状的一种结构化筛查工具。 它包括创伤照射物品、症状物品和日常生活中的缺陷问题。
CATS的筛选是否与创伤后精神紧张症的临床评估相同?
没有 CATS可以确定可能与创伤有关的困扰,但应当通过临床判断、后续问题、护理人员酌情提供的投入以及对安全和功能的关注加以审查。 筛选分数本身不应被视为临床全景.
CATS和CATS-2有什么区别?
CATS是较早的 DSM-5 基础版本。 CATS-2是一个较新的版本,包含与下列内容相关的评分: DSM-5 创伤后精神紧张症和 ICD-11 PTSD或CPTSD框架. 由于表格不同,评分表应该与使用的准确版本相符.
在CATS 7-17上什么分数被认为是提升的?
对于许多CATS 7-17的评分材料,总症状得分21或更高被作为阳性筛选阈值,而25或更高则暗示与创伤相关的严重困扰. 分数的解释应当包括缺陷、年龄、背景和专业审查。
CATS护理3-6年的成绩如何?
学龄前照料者表格采用特定年龄的症状标准,与7-17表格的总范围不同。 16分或更高的分数常被用作临床相关的筛选阈值,但结果应当由合格的专业人员进行审查.
照料者和儿童是否应当填写单独的CATS表格?
当儿童足够大时,使用青年的自我报告和照料者报告可以提供更全面的情况。 两份报告可能有所不同,因为儿童和照料者注意到不同的事情。 这些差异可以更好地指导后续问题。
我该怎么照顾一个高的CATS分数?
高分是寻求深思熟虑的支持的理由,而不是恐慌的理由. 考虑与儿科医生、治疗师、学校顾问或合格的心理健康专业人员交谈; who 了解儿童创伤,可以审查安全、症状、功能和下一步。