CATS ไกด์สําหรับคะแนน, แบบฟอร์ม, และขั้นตอนถัดไป
การ ตรวจ สอบ แบบ CATS อาจ ทํา ให้ รู้สึก สับสน ใน ตอน แรก เพราะ ผล การ ค้น พบ ได้ ผสม ชื่อ ที่ คล้ายคลึง กัน หลาย ชื่อ: จอ ความ ผิด ปกติ ของ เด็ก และ วัย รุ่น, CATS-2, รายงาน ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล, แผ่น พับ, และ รูป แบบ ต่าง ๆ สําหรับ วัย ต่าง ๆ. แนวคิดหลักง่ายกว่าเอกสารที่ทําให้มันดู CATS เป็นเครื่องมือตรวจสอบบาดแผลสําหรับเด็กและวัยรุ่น บทความ นั้น ถาม เกี่ยว กับ เหตุ การณ์ ที่ อาจ ทํา ให้ บอบช้ํา ทาง จิตใจ, อาการ เครียด หลัง คลอด, และ วิธี ที่ อาการ เหล่า นั้น อาจ มี ผล กระทบ ต่อ ชีวิต ประจํา วัน. ถ้าคุณพยายามที่จะเข้าใจว่าเด็กหรือวัยรุ่นได้คะแนนพอดี มัคคุเทศก์นี้อธิบายรูปแบบทั่วไปว่า scoreing มักจะมีการจัดการอย่างไร และผลลัพธ์ที่ไม่ควรหมายถึง สําหรับจุดเริ่มต้นทางการศึกษาที่กว้างขึ้น คุณยังสามารถสํารวจเรื่องส่วนตัวได้ การตรวจสอบบาดแผลออนไลน์ ออกแบบมาเพื่อสะท้อน ไม่ใช่ป้าย
มาตรการ ตรวจ สอบ อะไร
การ ตรวจ สอบ ความ ผิด ปกติ ใน เด็ก และ วัย รุ่น มี ความ หมาย ใน การ จัด ให้ มี ข้อมูล เกี่ยว กับ การ ได้ รับ บาด เจ็บ และ อาการ เครียด หลัง คลอด ใน หมู่ คน หนุ่ม สาว. มันไม่ใช่คําตอบทางการแพทย์คนเดียว ขอ ให้ คิด ว่า เป็น การ เริ่ม การ สนทนา ที่ มี โครง สร้าง ซึ่ง ช่วย ให้ ผู้ ที่ ได้ รับ การ ฝึก อบรม เป็น ผู้ เชี่ยวชาญ, ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล, และ เด็ก สังเกต เห็น รูป แบบ ต่าง ๆ ที่ อาจ พรรณนา ได้ ยาก.
วัสดุ CATS ส่วน ใหญ่ ครอบ คลุม พื้น ที่ กว้าง สาม แห่ง:
- การ รับ รู้ ถึง เหตุ การณ์ ที่ อาจ ก่อ ความ ปวด ร้าว ใจ เช่น อุบัติเหตุ ร้าย แรง, ความ รุนแรง, การ สูญ เสีย อย่าง กะทันหัน, ความ บอบช้ํา ทาง การ แพทย์, หรือ ประสบการณ์ อื่น ๆ ที่ น่า ตกใจ.
- อาการเครียดหลังคลอด มักจะรวมตัวกันเพื่อวิเคราะห์ใหม่ หลีกเลี่ยง อารมณ์ลบ
- ความ บกพร่อง ทาง การ งาน หมาย ถึง ไม่ ว่า อาการ ต่าง ๆ จะ มี ผล กระทบ ต่อ โรง เรียน, การ นอน หลับ, สัมพันธภาพ, สมาธิ, การ เล่น, อารมณ์, หรือ ชีวิต ครอบครัว.
ส่วนที่สามนั่นสําคัญ คะแนนอาการที่ไม่มีบริบท อาจทําให้เข้าใจผิดได้ เด็ก อาจ เห็น ด้วย กับ อาการ บาง อย่าง หลัง จาก ประสบ เหตุ การณ์ ที่ น่า ตกใจ และ ยัง คง ฟื้น ตัว แบบ ทั่ว ไป. เด็ก อีก คน หนึ่ง อาจ มี อาการ คล้าย ๆ กัน แต่ นอน ไม่ หลับ เข้า โรง เรียน หรือ รู้สึก ว่า ปลอด ภัย. CATS ที่ดี ดูที่คะแนน เรื่องราวของเด็ก การสังเกตดูแล ความปลอดภัย เวลา และการสนับสนุนรอบเด็ก
ซึ่ง CATS เหมาะ กับ เด็ก
การค้นหามักมองหา PDF ประเมิน CATS โดยไม่ทราบว่ามีหลายเวอร์ชัน รูปแบบของที่เหมาะสม ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับอายุของเด็กและผู้ที่กําลังรายงาน
สําหรับอายุ 7-17 ปี CATS มักจะมีรุ่นสําหรับเยาวชน เด็ก หรือ วัย รุ่น จะ ตอบ คํา ถาม เกี่ยว กับ สิ่ง ที่ เกิด ขึ้น และ เมื่อ เร็ว ๆ นี้ อาการ มัก จะ รบกวน พวก เขา. การ ทํา เช่น นี้ อาจ เป็น ประโยชน์ เพราะ เด็ก ที่ โต กว่า อาจ สังเกต ประสบการณ์ ภาย ใน ว่า ผู้ ใหญ่ มอง ไม่ เห็น เช่น ความ ทรง จํา ที่ ฝัง ราก ลึก, อับอาย, หลีก เลี่ยง, หรือ รู้สึก ตื่น ตัว อยู่ เสมอ.
สําหรับอายุ 7-17 ปี มีรายงานการดูแล ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล ตอบ ตาม สิ่ง ที่ เขา รู้ และ สังเกต เห็น. นี่ อาจ เสริม บริบท ที่ สําคัญ โดย เฉพาะ อย่าง ยิ่ง สําหรับ การ นอน หลับ, การ หงุดหงิด, การ หลีก เลี่ยง, การ เรียน ที่ ทํา งาน, การ เปลี่ยน พฤติกรรม, และ กิจวัตร ประจํา ครอบครัว. เมื่อ มี รายงาน ทั้ง หนุ่ม สาว และ ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล พวก เขา อาจ ไม่ เข้า กัน ได้ อย่าง สมบูรณ์ แบบ. ความ แตก ต่าง นี้ ไม่ ใช่ ปัญหา โดย อัตโนมัติ. คํา นี้ อาจ แสดง ให้ เห็น ว่า คน หนุ่ม สาว แบก ความ ทุกข์ อยู่ ที่ ไหน หรือ ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล สังเกต เห็น ผล กระทบ ที่ เด็ก ไม่ ได้ เอ่ย ชื่อ.
เป็น เวลา 3-6 ปี วัสดุ ที่ ใช้ ใน การ ดู แล ของ CATS ถูก ออก แบบ มา สําหรับ เด็ก ที่ อายุ น้อย กว่า. เด็ก ก่อน เข้า โรง เรียน มัก ไม่ สามารถ พรรณนา อาการ บอบช้ํา ทาง จิตใจ ได้ เหมือน กับ เด็ก ที่ โต กว่า ทํา ได้. การ ดู แล ผู้ สูง อายุ
CATS-2 เป็นเวอร์ชันที่ใหม่กว่า ซึ่งรวมวิธีการเขียน Scrossing ที่เชื่อมต่อกับ DSM-5 PTSD และ ICD-11 PTSD หรือ CPTSD เฟรมเวิร์ก ในภาษาธรรมดา CATS-2 พยายามจับทั้งอาการเครียดหลังคลอด และรูปแบบที่เกี่ยวข้องกัน เพราะ เหตุ ใด?
ทํา อย่าง ไร จึง จะ ทํา งาน ได้?
โดยปกติจะเริ่มจากการสัมผัส ถ้า ไม่ ได้ รับ การ สนับสนุน จาก เหตุ การณ์ ที่ ทํา ให้ บอบช้ํา ทาง จิตใจ ส่วน อาการ อาจ ไม่ ได้ รับ การ ตี ความ อย่าง เดียว กัน. ถ้า มี การ เห็น ชอบ อย่าง น้อย หนึ่ง ครั้ง กระบวนการ ตรวจ สอบ ก็ ดู อาการ ต่าง ๆ ที่ จัด เรต และ ความ บกพร่อง.
สําหรับวัสดุ CATS 7-17 ต้นฉบับ คะแนนอาการ PTL ทั้งหมดถูกคํานวณโดยทั่วไปโดยเพิ่มค่าอาการ 20 อย่าง แต่ละอาการอยู่ในอัตรา 0-3 ดังนั้นช่วงที่เป็นไปได้คือ 0-60 ตาม ปกติ แล้ว วง เหล่า นี้ มัก จะ ใช้ สําหรับ วัย 7-17 ปี:
| CATS 7-17 คะแนนอาการทั้งหมด | ทั่วไปหมายถึง |
|---|---|
| น้อยกว่า 15 | ไม่ ได้ ยก ระดับ |
| 15-20 | ความทุกข์จากอาการบาดเจ็บที่ต้องใช้ |
| 21 หรือสูงกว่า | ขีดจํากัดการแสดงผลเป็นบวก |
| 25 หรือสูงกว่า | ความเครียดสูงที่เกี่ยวข้อง |
สําหรับคนดูแล CATS 3-6 ปี การเขียนสกอร์จะแตกต่าง เพราะเวอร์ชันของวัยอนุบาลใช้อาการที่น้อยลง ผลคะแนนทั่วไปคือ 0-48 และคะแนน 16 หรือสูงกว่านั้น มักถูกมองว่าเป็นการเปิดทําการคัดกรอง ทางการแพทย์สําหรับเด็กอนุบาล
การจัดลําดับตัวเลข ดูเกินจํานวนทั้งหมด มันถามว่ามีอาการเพียงพอ ในแต่ละกลุ่มหรือไม่ ใน แผ่น กระดาษ หลาย แผ่น มี เพียง อาการ ที่ มี การ นับ เป็น 2 หรือ 3 เท่า นั้น ที่ อยู่ ใน กฎ กระจุก ดาว. หมวดหมู่ มัก รวม เอา:
- การอธิบายอาการอีกครั้ง เช่น ความทรงจําที่ไม่พึงประสงค์ ความฝันที่เจ็บปวด
- การ หลีก เลี่ยง อาการ ต่าง ๆ เช่น การ หลีก เลี่ยง ความ คิด, ความ รู้สึก, สถาน ที่, ผู้ คน, หรือ การ สนทนา ที่ เกี่ยว ข้อง กับ เหตุ การณ์ นั้น.
- อารมณ์ ใน แง่ ลบ หรือ อาการ ประสาท หลอน เช่น ความ รู้สึก ผิด, ความ กลัว, ความ อับอาย, การ สูญ เสีย ความ สนใจ, หรือ ความ รู้สึก ห่าง ไกล จาก คน อื่น.
- อาการ ดัง กล่าว อาจ ทํา ให้ คุณ นอน ไม่ หลับ.
- การ ทํา งาน ไม่ สําเร็จ หมาย ความ ว่า อย่าง น้อย หนึ่ง ขอบ เขต ของ ชีวิต ได้ รับ ผล กระทบ.
CATS-2 สามารถเพิ่ม DSM-5 และ ICD-11 เส้นทาง บางแบบฟอร์ม CATS-2 มีคะแนนรวม DSM-5 คะแนนอาการทั้งหมด, คะแนนความเข้มของอาการ ICD-11 ของอาการ PTSCE, คะแนนความเข้มของอาการ CCD-11 CPTSD, และการตรวจสอบความเข้มของอาการ นี่คือเหตุผลว่าทําไม PDF ของ CATS-2 และ CATS จึงไม่สามารถสลับกันได้เสมอไป ถ้าแบบฟอร์มบอกว่า CATS-2 ใช้คู่มือ CATS-2 ที่ตรงกับ
สิ่งที่ CATS หรือ CT-2 คะแนนสามารถและไม่สามารถบอกคุณได้
คะแนน CATS อาจบอกได้ว่า เด็กอาจได้รับความทุกข์จากการบาดเจ็บ การ ทํา เช่น นี้ อาจ ช่วย ผู้ เชี่ยวชาญ ให้ เห็น ว่า อาการ ต่าง ๆ เป็น แบบ อ่อน โยน, รู้ จัก ประมาณ ตน, ยก ระดับ, หรือ สูง. นอก จาก นี้ ยัง ช่วย ตรวจ สอบ ว่า อาการ ต่าง ๆ กําลัง เปลี่ยน ไป ระหว่าง การ รักษา หรือ ไม่. นั่น เป็น ประโยชน์ โดย เฉพาะ อย่าง ยิ่ง เมื่อ เด็ก มี ปัญหา ใน การ อธิบาย ว่า เกิด อะไร ขึ้น ภาย ใน.
แต่คะแนนไม่สามารถบอกเรื่องราวทั้งหมด CATS ตรวจร่างกาย ขึ้นอยู่กับรายงานเกี่ยวกับตัวเองหรือผู้ดูแล เด็ก ๆ อาจ ถูก บังคับ ให้ พูด เพราะ พวก เขา รู้สึก อาย, กลัว, ภักดี ต่อ ใคร สัก คน, สับสน, หรือ เบื่อ การ พูด คุย. ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล อาจ ไม่ ค่อย ได้ รับ การ เอา ใจ ใส่ เพราะ เขา ไม่ รู้ ว่า เด็ก กําลัง ประสบ อะไร ภาย ใน. พวกมันอาจจะดูไม่ดีเกินไป ในขณะที่ไม่มีอาการที่เงียบกว่า
นี่ คือ เหตุ ผล ที่ มี การ ตรวจ สอบ ผล CATS อย่าง ดี ที่ สุด ว่า เป็น ส่วน หนึ่ง ของ การ สนทนา ทาง แพทย์. มืออาชีพที่ฝึกฝนมา อาจถามคําถามต่อไปนี้เกี่ยวกับเวลา ความปลอดภัย การพัฒนา วัฒนธรรม การสนับสนุนครอบครัว ผลการฉายอาจชี้ถึงความต้องการ การสนับสนุนจากผู้บาดเจ็บ แต่ไม่ควรใช้เพื่อนิยามเด็กด้วยตัวเอง
ถ้า คุณ เป็น บิดา หรือ มารดา หรือ ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล การ ตอบ รับ ที่ เป็น ประโยชน์ ที่ สุด มัก จะ เป็น ความ อยาก รู้ อยาก เห็น ที่ สงบ. คุณ ไม่ จําเป็น ต้อง ซัก ถาม ลูก หรือ แก้ ปัญหา ทุก อย่าง ใน การ สนทนา ครั้ง เดียว. คุณ สามารถ สังเกต เห็น การ เปลี่ยน แปลง, เขียน ตัว อย่าง ลง มา, ถาม อย่าง อ่อน โยน, และ เล่า ความ เป็น ห่วง ให้ แพทย์ ฟัง, นัก บําบัด, ผู้ ให้ คํา ปรึกษา ใน โรง เรียน, หรือ ผู้ เชี่ยวชาญ ด้าน สุขภาพ จิต ที่ มี คุณวุฒิ.
เช็ค ที่ ใช้ ได้ จริง ก่อน จะ ใช้ PDF
ก่อนที่คุณจะอาศัย PDF ประเมิน CATS พักสําหรับการตรวจสอบที่ใช้งานได้ไม่กี่:
- ตรงกับอายุ แบบฟอร์มดูแลผู้ป่วย 3-6 แบบฟอร์ม 7-17 ฟอร์มการบูรณะตนเอง และรูปแบบผู้ดูแล 7-17 ไม่เหมือนกัน
- ตรงกับคู่มือ แผ่น แผ่น ขนาด 2 CATS หรือ CATS อาจ ใช้ วง หรือ ประเภท ต่าง ๆ กัน.
- มองหาข้อเสีย คะแนนอาการจะมีความหมายมากขึ้น เมื่อคุณรู้ว่าชีวิตได้รับผลกระทบอย่างไร
- ขอ พิจารณา ทั้ง เด็ก และ ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล เมื่อ มี. ความแตกต่างอาจมีประโยชน์ทางการแพทย์
- หลีก เลี่ยง การ ใช้ คะแนน เป็น ฉลาก. ถือ ว่า เป็น ข้อมูล ที่ จะ พิจารณา กับ คน ที่ มี คุณวุฒิ.
- กําหนดความปลอดภัยทันที ถ้า เด็ก อาจ ตก อยู่ ใน อันตราย จง ติด ต่อ กับ แหล่ง ข้อมูล เพื่อ การ คุ้มครอง เด็ก ใน เขต ของ คุณ.
- เบาเสียงหน่อย การ ถ่าย ภาพ อาจ เป็น อันตราย ต่อ เด็ก และ ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล.
ครอบครัวบางครั้งค้นหา "CATTS Scoreing scoreing" เพราะพวกเขาต้องการความมั่นใจ นั่น เข้าใจ ได้. เมื่อ เด็ก กําลัง ต่อ สู้ กับ ปัญหา หลาย คน อาจ รู้สึก ว่า ตัว เอง แข็ง แรง. กระนั้น การ ตรวจ ความ บอบช้ํา ทาง จิต เป็น ความ รับ ผิด ชอบ มาก ที่ สุด เมื่อ จํานวน นั้น นํา ไป สู่ การ ฟัง ที่ ดี ขึ้น, การ เกื้อ หนุน ที่ ดี กว่า, และ ก้าว หน้า ที่ ชัดเจน กว่า.
การ ถ่าย ภาพ แบบ CATS เข้า กับ เครื่อง มือ รักษา ความ บอบช้ํา ทาง อินเทอร์เน็ต
CCT ถูก ออก แบบ มา สําหรับ เด็ก และ วัย รุ่น และ มัก จะ ใช้ ใน การ รักษา โรค, โรง เรียน, การ วิจัย, หรือ การ รักษา. เครื่องช่วยหายใจออนไลน์ ทําหน้าที่ที่แตกต่างกัน พวกมันอาจจะช่วยผู้ใหญ่ ผู้ดูแล หรือวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่า ให้คิดถึงประสบการณ์ที่เกี่ยวกับความเจ็บปวด เรียนคําศัพท์
ถ้า คุณ กําลัง ตรวจ สอบ คํา ถาม ที่ ได้ รับ ความ เสีย หาย อย่าง กว้าง ขวาง กว่า การ ทดสอบ ความ เจ็บ ป่วย จะ ให้ อิสระ ส่วน ตัว การตรวจบาดแผลจากการทําร้ายตัวเอง นั่น จะ ช่วย จัด การ ความ คิด ของ คุณ ก่อน จะ พูด กับ ผู้ เชี่ยวชาญ. มันคือการศึกษา และไม่ได้ทดแทนเครื่องมือที่จํากัดเด็ก เช่น CATS, CATS-2 หรือการประเมินเด็กตามแพทย์
สําหรับ ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล การ ใช้ ข้อมูล ทาง อินเทอร์เน็ต อย่าง ดี ที่ สุด คือ การ เตรียม ตัว. คุณ อาจ เขียน สิ่ง ที่ เปลี่ยน ไป เมื่อ เริ่ม ต้น สิ่ง ที่ ช่วย อะไร ทํา ให้ สิ่ง ต่าง ๆ แย่ ลง และ สิ่ง ที่ เด็ก พูด ด้วย คํา พูด ของ เขา เอง. การสังเกตแบบนี้มักจะให้ ข้อมูลที่มีประโยชน์มากกว่าคะแนนคนเดียว
ขั้น ต่อ ไป อย่าง อ่อน โยน หลัง จาก การ ตรวจ สอบ
ถ้า ผล การ ตรวจ สอบ แบบ CATS ได้ รับ การ ยก ระดับ ขึ้น ขั้น ต่อ ไป ก็ ไม่ ใช่ ความ ตื่น ตระหนก. มันคือการสนับสนุน เด็กอาจได้ประโยชน์จากการประเมินโรคเต็มรูปแบบ การรักษาที่มุ่งเน้นที่บาดแผล ความร่วมมือของโรงเรียน นอก จาก นั้น เด็ก บาง คน ยัง ปรับ ปรุง ให้ ดี ขึ้น ด้วย กิจวัตร ที่ มั่นคง, ความ สัมพันธ์ ที่ ปลอด ภัย ทาง อารมณ์, และ เวลา โดย เฉพาะ อย่าง ยิ่ง เมื่อ อาการ ต่าง ๆ ยัง อ่อน โยน และ ดําเนิน งาน ได้.
ถ้า คุณ ไม่ แน่ ใจ ว่า จะ เริ่ม ที่ ไหน ให้ ใช้ คะแนน นั้น เปิด การ สนทนา. คุณอาจจะพูดว่า "การถ่ายทํานี้ แสดงให้เห็นว่า อาจเกิดความเครียด ที่เกี่ยวข้องกับการบาดเจ็บ คุณสังเกตเห็นอะไร และอะไรจะช่วยให้คุณรู้สึก ปลอดภัยกว่าการพูดถึงมัน?" ชนิดของภาษาที่ช่วยให้เด็กที่ศูนย์แทนการทําคะแนนศูนย์
คุณสามารถทบทวนเรื่องส่วนตัว การตรวจสอบบาดแผลโดยภาพรวม เพื่อเข้าใจอาการชอกช้ําปกติ และเตรียมคําถาม จง มุ่ง ความ สนใจ ไป ที่ การ ดู แล, บริบท, และ การ เชื่อม โยง. การ ถ่าย ภาพ เป็น ประโยชน์ มาก ที่ สุด เมื่อ ช่วย ผู้ ใหญ่ ให้ ตั้งใจ ฟัง และ ช่วย ให้ เด็ก รู้สึก เหงา น้อย ลง.
ขนาด FAQ
จอ ความ ผิด ปกติ ของ เด็ก และ วัย รุ่น คือ อะไร?
ผล กระทบ ต่อ เด็ก โรค นี้ รวม ถึง สิ่ง ของ ที่ ได้ รับ บาด เจ็บ, สิ่ง ที่ มี อาการ, และ คํา ถาม เกี่ยว กับ ความ บกพร่อง ใน ชีวิต ประจํา วัน.
CATS กําลังตรวจสอบเหมือนกับ การประเมินโรค PTS หรือเปล่า?
ไม่ CATS ระบุได้ถึงความทุกข์ที่อาจเกิดขึ้น แต่ควรจะทบทวนด้วยการตัดสินทางการแพทย์ ไม่ ควร ถือ ว่า คะแนน ตรวจ สอบ โดย ลําพัง เป็น ภาพ ที่ ครบ ถ้วน ทาง การ แพทย์.
อะไรคือความแตกต่างระหว่าง CATS กับ CATS-2?
CATS เป็นรุ่นก่อน ๆ ของ DSM-5 CATS-2 เป็นเวอร์ชันที่ใหม่กว่า ซึ่งรวมคําว่า Scrossing ที่เกี่ยวข้องกับ DSM-5 PTSD และ ICD-11 PTSD หรือ CPTSD Profiles เนื่องจากรูปแบบที่แตกต่างกัน แผ่นเขียนควรตรงกับรุ่นที่ใช้พอดี
CATS 7-17 คะแนนอะไร
สําหรับหลาย CATS 7-17 วัสดุ scoreing คะแนนอาการรวม 21 หรือสูงกว่านั้น ใช้เป็นขีดจํากัดการตรวจสอบเชิงบวก ในขณะที่ 25-17 หรือสูงกว่านั้น แสดงให้เห็นว่ามีความทุกข์สูงที่เกี่ยวข้อง ควร ตี ความ คะแนน ต่าง ๆ ด้วย ความ บกพร่อง, อายุ, บริบท, และ การ ทบทวน ทาง อาชีพ.
ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล CATS ได้ คะแนน มา แล้ว 3-6 ปี อย่าง ไร?
แบบฟอร์มดูแลเด็กอนุบาล ใช้มาตรากําหนดอาการอายุ และระยะที่แตกต่างกัน จากรูปแบบ 7-17 คะแนน 16 คะแนน หรือ สูง กว่า นั้น มัก จะ ใช้ เป็น ข้อ จํากัด ใน การ ตรวจ สอบ ที่ เกี่ยว ข้อง กับ ทาง แพทย์ แต่ ผล ที่ ได้ นั้น ควร ได้ รับ การ ตรวจ สอบ กับ ผู้ เชี่ยวชาญ ที่ มี คุณวุฒิ.
ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล และ เด็ก ควร แยก ตัว ต่าง หาก จาก กัน ไหม?
เมื่อเด็กโตพอ การใช้ทั้งหนังสือเรียนเยาวชนและรายงานการเลี้ยงดู สามารถให้ภาพที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น รายงาน ทั้ง สอง อาจ ต่าง กัน เนื่อง จาก เด็ก ๆ และ ผู้ ปรนนิบัติ ดู แล สังเกต เห็น สิ่ง ต่าง ๆ ต่าง กัน. ความแตกต่างเหล่านี้สามารถแนะนํา คําถามต่อจากขึ้น
ฉันจะดูคะแนนสูงสุดที่ไหนดี
คะแนนสูงคือเหตุผลในการหาการสนับสนุนอย่างรอบคอบ ไม่ใช่เหตุผลให้ตกใจ ขอ ให้ พิจารณา การ พูด กับ กุมาร แพทย์, นัก บําบัด, ผู้ ให้ คํา ปรึกษา ใน โรง เรียน, หรือ ผู้ เชี่ยวชาญ ด้าน สุขภาพ จิต ที่ มี คุณวุฒิ ซึ่ง เข้าใจ ความ ทุกข์ ของ เด็ก และ สามารถ ทบทวน ความ ปลอด ภัย, อาการ, การ ทํา งาน, และ ขั้น ตอน ต่อ ไป.